La suerte de tenerte

Campaña Síndrome de Down - Toledo

Conferenciantes:

José Julian García

Prado Pérez

Natalia Simón 

Julio Cisneros

Susana García

Durante la conferencia de hoy, tuvimos el honor de trabajar con las asociaciones sobre el Síndrome de Down. En ella aprendimos lo siguiente:

1. Qué es el síndrome de Down

Según Down España, podemos definirlo como "una alteración genética que se produce por la presencia de un cromosoma extra (el cromosoma es la estructura que contiene el ADN) o una parte de él. Las células del cuerpo humano tienen 46 cromosomas distribuidos en 23 pares."

Además, podemos distinguir los siguientes tipos, y los cuales define Down España:

- Trisonomía 21 (Mutación nova): es el más común, alrededor del 95% de los casos. Se debe a un error genético cuando los gametos se combinan, ya que el óvulo o el espermatozoide no se separa como se esperaba, ocasionando que uno de ellos tenga 24 cromosomas en vez de 23.

- Translocación cromosómica: Se da en los casos más raros, se debe ala ruptura de un cromosoma 21.

- Mosaicismo o trisomía en mosaico: Se da durante el proceso de separación del material genético, dando como resultado tres cromosomas de células trisómicas.

Con respecto a esto, también se desmintieron una serie de mitos y estereotipos que se tienen en relación a las personas con síndrome de Down:

• No son niños eternos 
• Necesitan custodia de por vida 
• Necesitan estar en colegios Ed.Especial 
• No pueden tener un trabajo normal 
• No saben que tienen SD 
• Son angelitos porque son muy buenos 
• No pueden hacer deporte porque son muy “blanditos” 
• Es una enfermedad 
• No saben jugar como otros niños 
• No endienten lo que les dices 
• No entienden bromas 
• Son muy cariñosos/agresivos 
• No pueden aprender 
• No pueden leer ni escribir 
• Todos son iguales 
• No saben comportarse en publico 
• No son capaces de tomar decisiones 
• Son hipersexuales 
• Las mujeres con SD no pueden quedarse embarazadas 
• Siempre estas felices 
• Mueren jóvenes

2. Características psicológicas

Como futuros/as profesores/as debemos tener en cuenta sus características para poder establecer un proceso de enseñanza que garantice un aprendizaje real a estos niños y niñas:

Tabla 1. Características psicologías de los Down
Atención	Percepción	Memoria	Lenguaje
Dificultades en la atención Facilidad para la distracción ante lo novedoso Cortos períodos de atención Varia en función de la motivación Demora en la respuesta	Visual punto fuerte Aprenden con facilidad por imitación Limitación en las instrucciones verbales	Destaca la memoria viso-espacial Limitaciones en la memoria a corto plazo Mejor memoria procedimental que semántica	Punto débil Mayor capacidad comprensiva que expresiva Fortaleza: intención comunicativa y vocabulario
Fuente: Elaboración propia a partir de la jornada

En relación a esto, también debemos tener en cuenta el siguiente punto.

3. Procesos cognitivos/aprendizaje

Tabla 2. Procesos cognitivos/aprendizaje
Estilo de aprendizaje	Ambitos emocionales
Procesamiento cognitivo lento Inestabilidad de los aprendizajes Dificultad en manejar información simultanea Resistencia al esfuerzo en la tareas por miedo al fracaso/falta de interés Menor capacidad de respuesta y de reacción Escasa iniciativa para realizar tareas Les cuesta pedir ayuda Requirieren de mayor numero de ejemplos, ejercicios, practica, ensayos y repeticiones No son capaces de descifrar donde se encuentra la dificultad Dificultad para trabajar de forma autónoma Dificultad en la generalización de los aprendizajes Facilidad para aprender: claves visuales	Baja tolerancia a la frustración
Fuente: Elaboración propia a partir de la jornada

4. Pautas de trabajo para el aprendizaje

• Claves visuales
• Modelado/imitacion
• Actividades motivadoras, variadas
• Presenta la información de una en una
• Tiempo de respuesta, saber esperar
• Explicaciones sencillas y concretas
• Utilizar muchos ejemplos
• Ir de lo fácil a lo difícil
• Mirarles cuando se les habla
• Hablarles despacio
• Explicar hasta lo mas sencillo
• Descomponer el aprendizaje en pasos intermedios
• Limitar las explicaciones orales
• Refuerzos y repasos frecuentes
• Practicar lo aprendido en diferentes lugares y momentos
• Trabajar en un lugar con pocos estímulos
• Transmitirles seguridad en si mismos
• No ayudar en lo que saben hacer por si solos
• Potenciar el trabajo autonomo
• Adaptarnos a su ritmo de trabajo
• Celebra sus logros
• Muestra entusiasmo, es importante para él/ella

5. Adaptación de materiales

- Asociación gráfica/cantidad - Género y número de los sustantivos - Lapbook (Trabajo autónomo)

- Número posterior/anterior


- Restas con llevadas

Bibliografía:

Down España. (s.f). El síndrome de Down. Recuperado de: https://www.sindromedown.net/sindrome-down/